Видеоматериалы – необычайно полезные ресурсы для изучения иностранного языка, особенно для развития навыков аудирования и улучшения произношения.
Благодаря просмотру видеоконтента ученики имеют возможность слушать живой язык с разными диалектами и произношением. Видеоматериалы увеличивают эффективность понимания смысла учебного материала, поскольку во время слухо-зрительного восприятия усваивается 60% информации.
Требования к используемым видеоматериалам
Существуют определенные требования к видео, которые можно показывать во время урока:
- Видеоматериал должен соответствовать изучаемой тематике и уровню знаний учеников.
- Видеоролик не должен быть более 5-8 минут для средней школы, и не более 12 – для старшей.
- Видео должно соответствовать возрасту детей, а также их интересам. Также при подборе ролика важна цензура.
- Качество ролика и произношение героев должны быть на высоком уровне.
- Задания до и после просмотра должны быть разработаны учителем.
- Можно включать видео с субтитрами и без – это зависит от цели задания и уровня подготовки учеников.
Способы использования видеороликов на уроках английского языка
Когда ученики привыкают к субтитрам, просмотр видео превращается в урок чтения. Если учитель заметил такую тенденцию, ему стоит отключать субтитры и давать возможность ученикам попрактиковаться в восприятии информации на слух и просто насладиться просмотром видеоряда.
Остановите видео и спросите учеников, как они думают, что произойдет дальше. Смогут ли они догадаться, что произойдет дальше в эпизоде и какие грамматические структуры будут использованы?
Предложите ученикам просмотр без звука, при этом необходимо описать на английском, что происходит в эпизоде, и о чем могут говорить герои на видео. Во второй раз посмотрите со звуком. Совпали ли их догадки?
Предложите ученикам просмотреть аудиосопровождение к видео без картинки. Спросите, что делают главные герои? Где они находятся? Как они выглядят? Дальше ученики уже просматривают медиаконтент с видео и делятся своими результатами.
Необходимо поделить учеников на две команды. Первая команда смотрит видео и показывает другой, что происходит на экране. Другая команда должна отгадывать и комментировать (также учитель может дать задание воспроизвести показанную первой командой историю в письменном видео).
Видеоролики на уроках английского – один из эффективных методов изучения языка и удержания внимания учеников. Чтобы добиться ожидаемого результата, видео должно быть интересным для учеников и содержать полезную информацию с точки зрения учителя.
Журналист, копирайтер и репетитор.
