Всем известна проблема практически всех современных валют, которая называется инфляцией. Есть валюты более стабильные, есть менее, но таких, которые совсем не обесценивались бы с течением времени, скорее всего, уже совсем не осталось.
Речь, впрочем, сейчас пойдёт не об экономике, а об образовании, в котором уже весьма давно происходит аналогичное явление обесценивания, хотя внимание этому печальному факту уделяется значительно меньше, нежели, ставшей уже привычной, инфляции различных денежных единиц.
“Инфляция” в образовании
Как известно, в основе инфляции денег лежит их перепроизводство, при котором количество денежной массы становится слишком велико по сравнению с товарной массой, которую можно купить за все эти деньги. Это и приводит к росту цен, вместо того, чтобы сделать всех людей богатыми.
Чрезвычайно похожий процесс идёт, как минимум, с середины прошлого века и в сфере образования, причём далеко не только отечественного. Однако замечать его, а тем более принимать какие-то меры, не принято.
Выражается это в том, что количество образованных людей растёт быстрее, чем число высокооплачиваемых рабочих мест для них, что приводит (согласно закону спроса и предложения) к следующему:
- Эти места становятся не такими уж и высокооплачиваемыми.
- Нет возможности устроиться работать по своей специальности для очень многих образованных людей.
Над этим, надо отметить, уже давно прошёлся советский юморист Аркадий Райкин, когда заметил в одном из своих фельетонов, что на кого-то «пилюют, как на простой инженер».
Понижение общего уровня
Из вышеприведённого факта вполне ожидаемо следует понижение уровня образования, так как люди начинают учиться спустя рукава, поскольку их интересуют не знания, а диплом, не имея которого часто бывает невозможно устроиться даже на такую работу, где знания особо не нужны.
Происходит это из-за того, что работодатели, как и всё общество, воспринимают высшее образование как некий фетиш, но в то же время у них, как уже было сказано выше, отсутствует необходимость переплачивать работнику за наличие у этого работника высшего образования.
В результате пресловутое право на образование превращается в обязанность учиться, то есть тяжкую повинность, которую приходится тащить, ибо без неё никак. И на этом фоне раздаются голоса, требующие сделать высшее образование всеобщим, хотя для всех должно быть понятно, что в этом случае без корочек нельзя будет устроиться даже чистить туалеты и образованные люди начнут получать точно такую же зарплату, какая была когда-то у безграмотных деревенских мужиков, пришедших на заработки в город.
Какой есть выход?
Что же делать, ведь ограничение доступа к высшему образованию вызовет крайне негативную реакцию со стороны общества? Естественно, вызовет, причём вполне справедливо, ведь талантливым людям, которые тянутся к знаниям, необходимо давать возможность получать эти знания. Только вот для того, чтобы этот талант потом мог себя проявить, надо расчистить ему дорогу от конкуренции со стороны не столь талантливых людей, которых просто вынуждают конкурировать с ним, хотя сами они этого не очень и хотят.
Выход есть! Ведь можно на уровне государства ввести доплаты за наличие высшего образования, по тому же принципу, как сейчас существуют доплаты за ученые степени, а также создать квоты рабочих мест для лиц, не имеющих высшего образования.
Эти же меры попутно позволят решить и ещё одну проблему, связанную с повышением пенсионного возраста, которое уже пошло на второй круг в, казалось бы, намного более богатых, чем наши, западных странах. Можно ведь будет не повышать пенсионный возраст, а понижать возраст начала трудовой деятельности, дабы молодежь, не желающая учиться, могла приносить пользу и себе и обществу, вместо того, чтобы проводить годы жизни, забивая свои головы знаниями, которые, как выясняется, никому не нужны и эксплуатировать стариков. Впрочем, это уже тема для совсем другой статьи.
Журналист, копирайтер и репетитор.
